Nuestra Escuela
'...ENCLAVADA EN LA ROCA DEL CERRO ERIGIDA MI ESCUELA EL CHAÑAR ES TUS AULAS COBIJAS LA HISTORIA ENSEÑANDO TU CLARO IDEAL...'
Palabras del Director
Bienvenidos al año escolar 2026
Querida comunidad educativa, Es un honor, para mí, dirigirme a ustedes en este nuevo comienzo. El año escolar 2026 ya está aquí y estamos emocionados de compartir este viaje de aprendizaje y crecimiento con ustedes. A los Docentes y Asistentes de la Educación, les agradecemos su dedicación y compromiso con la educación de nuestros estudiantes. Su trabajo es fundamental para el éxito de nuestra comunidad. A los Estudiantes, les damos la bienvenida a un nuevo año de desafíos y oportunidades. Les animamos a ser curiosos, a aprender con pasión y a crecer como personas. A las Familias, les agradecemos su apoyo y confianza en nuestra institución. Su participación es esencial para el éxito de nuestros estudiantes. Un mensaje para nuestros estudiantes: Recuerden que cada uno de ustedes es único y valioso. No se rindan ante los desafíos, sino que aprovechen las oportunidades para aprender y crecer. ¡Vamos a hacer de este un año escolar inolvidable! 🎓 Un llamado a la acción: A todos les invitamos a trabajar juntos para hacer de este un año escolar exitoso. ¡Vamos a ser una comunidad educativa unida y comprometida! 💪 ¡Bienvenidos al año escolar 2026! 🌟 ¡Vamos con todo!
Claudio Aguirre Rojas
Director Escuela El Chañar
Nuestros Pilares
Perfil de Estudiantes
Reconocemos y potenciamos la diversidad de nuestros estudiantes, identificando perfiles y enfoques de apoyo que permiten una formación integral y de excelencia.
Nuestro compromiso es formar ciudadanos críticos, reflexivos y responsables de su entorno.
Departamentos
Convivencia Escolar
Programa PIE
UTP
Inspectoría
Enfermería
Biblioteca CRA
Convivencia Escolar y Disciplina
Este capítulo del Reglamento Interno actualiza el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar, alineándose con la Ley 20.536, la Ley 21.128 (Aula Segura) y la reciente Ley 21.643 (Ley Karin). Su objetivo es equilibrar la formación integral con la seguridad de la comunidad, estableciendo normas claras y procedimientos justos.
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Marco Normativo y Principios
El sistema se sustenta en el respeto a la dignidad humana y el Debido Proceso.
- Encargado de Convivencia: Lidera la promoción del buen trato, la coordinación de medidas psicosociales y la prevención de la violencia.
- Principio de Debido Proceso: Todo estudiante tiene derecho a ser escuchado, a presentar descargos y a apelar antes de una sanción, garantizando la imparcialidad.
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Estructura del Sistema Disciplinario (Capítulo IX)
El reglamento clasifica las faltas para asegurar la proporcionalidad de las medidas:
- Clasificación de Faltas: Se dividen taxativamente en Leves, Menos Graves, Graves y Gravísimas.
- Medidas Disciplinarias: Van desde la amonestación verbal hasta medidas extremas como la Condicionalidad de Matrícula y la Expulsión/Cancelación de Matrícula (aplicable solo en faltas gravísimas bajo Ley Aula Segura).
- Protección a la Comunidad (Ley Karin) Se incorpora el Protocolo de Prevención de Violencia hacia Funcionarios, sancionando el maltrato o acoso ejercido por adultos o estudiantes contra docentes y asistentes de la educación.
Programa de Integración Escolar (PIE)
El Programa de Integración Escolar (PIE) es la estrategia inclusiva central de la Escuela El Chañar, diseñada para equiparar oportunidades a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), permanentes o transitorias.
- Marco Legal Actualizado El programa opera bajo el Decreto N°170, la Ley de Inclusión y se ha actualizado para cumplir con la Ley N° 21.545 (Ley de Autismo - TEA), garantizando ajustes razonables y espacios inclusivos.
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Detección y Evaluación
- Protocolo de Detección CEA: Implementamos un procedimiento específico para la detección temprana de sospechas de Condición del Espectro Autista dentro del aula.
- Plataforma FUDEI: El proceso de evaluación diagnóstica integral y carga de datos se rige estrictamente por los plazos oficiales (marzo a mayo para el proceso regular).
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Apoyos Especializados
El equipo multidisciplinario ejecuta estrategias innovadoras:
- Tutor Sombra: Figura de apoyo para estudiantes que requieren acompañamiento intensivo para la autonomía.
- Protocolo de Contención (DEC): Procedimiento seguro y regulado para el manejo de desregulaciones emocionales y conductuales, bajo consentimiento informado.
- Protocolo de Somnolencia: Estrategias pedagógicas para apoyar a estudiantes bajo tratamiento farmacológico.
UTP: Reglamento de Evaluación 2026
Este apartado resume el Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción, basado en el Decreto 67, priorizando la evaluación como herramienta para el aprendizaje.
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Sistema de Calificaciones (1° a 8° Básico)
- Escala: Numérica de 1.0 a 7.0, con nota mínima de aprobación 4.0 (60% de exigencia).
- Cálculo de Promedios: Todas las calificaciones se registran con un decimal. El promedio semestral y final se aproxima a la décima superior (ej: 6.45 sube a 6.5).
- Ponderación: Las notas parciales tienen un peso de entre 10% y 30%, dependiendo de la relevancia e integralidad del contenido.
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Procedimientos Críticos
- Inasistencia a Pruebas: Si el estudiante falta a una evaluación sumativa y no presenta justificativo médico o de fuerza mayor, deberá rendir la evaluación inmediatamente al reintegrarse a clases.
- Plagio o Copia: Se considera una Falta Grave según el RICE. El estudiante será re-evaluado con un instrumento distinto y mayor exigencia.
- Distinción SEP vs PIE: Se clarifica que los estudiantes SEP reciben apoyo pedagógico y psicosocial (psicólogo educacional) aunque no tengan diagnóstico médico, diferenciándose del cupo PIE.
Inspectoría General
Inspectoría General es la unidad encargada de garantizar un ambiente seguro, ordenado y propicio para el aprendizaje, administrando la logística diaria y la seguridad escolar.
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Seguridad y Protocolos
- Gestión de Accidentes: Aplicación del Protocolo de Accidentes Escolares (Decreto 313), categorizando la urgencia (Leve, Menos Grave, Grave) para gestionar traslados y Seguro Escolar.
- Protección de Funcionarios: Aplicación estricta de la Ley Karin ante agresiones de apoderados o estudiantes hacia el personal.
- Plan Integral de Seguridad (PISE): Coordinación de simulacros y zonas de seguridad.
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Gestión de Asistencia y Atrasos
- Protocolo de Ausentismo Crónico: Implementamos un sistema progresivo de intervención que va desde la alerta temprana del profesor jefe, citación a apoderados, visita domiciliaria, hasta la derivación a Tribunales por vulneración del derecho a la educación (si supera el 20% injustificado).
- Control de Puerta: Registro riguroso de ingreso y salida. Los retiros anticipados solo pueden ser realizados por el apoderado titular o suplente registrado.
Enfermería (Sala de Primeros Auxilios)
La unidad de Enfermería, a cargo de un Técnico en Enfermería (TENS), vela por la atención primaria de salud y el bienestar físico de los estudiantes.
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Atención y Procedimientos
- Primeros Auxilios: Atención inmediata de accidentes y malestares leves. Derivación a centros de salud según gravedad (Leve, Menos Grave, Grave).
- Administración de Medicamentos: Se realiza exclusivamente con Receta Médica vigente y autorización escrita del apoderado. No se administran medicamentos de venta libre (como paracetamol o ibuprofeno) sin respaldo médico.
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Vulneración de Derechos
- Constatación de Lesiones: La enfermería es el primer punto de acogida en el Protocolo de Vulneración de Derechos. Si se detectan lesiones físicas atribuibles a terceros, se activa el procedimiento de traslado inmediato a centro de salud y denuncia (Carabineros/Fiscalía) en resguardo del estudiante.
Biblioteca CRA
La Biblioteca CRA (Centro de Recursos para el Aprendizaje) es el espacio de encuentro cultural y fomento lector de nuestra escuela.
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Servicios
- Fomento Lector: Ejecución del Plan Lector institucional y actividades de animación (cuentacuentos, efemérides literarias). Préstamo de libros a domicilio para toda la comunidad.
- Apoyo al Aprendizaje: Espacio habilitado para investigación, trabajos grupales y disponibilidad de recursos tecnológicos y material didáctico concreto para apoyar las clases de UTP.
Nuestros Valores
Nuestra convivencia se sustenta en pilares éticos que guían el actuar de toda la comunidad:
- RESPETO Reconocimiento de la dignidad de cada persona, valorando la diversidad y fomentando el buen trato.
- SOLIDARIDAD Compromiso activo con el bienestar común y el apoyo mutuo.
- RESPONSABILIDAD Cumplimiento de deberes y asunción de las consecuencias de nuestros actos.
- AUTOESTIMA Y CONFIANZA Fortalecimiento de la seguridad personal en un ambiente motivador.
- PERSEVERANCIA Esfuerzo constante para superar obstáculos y alcanzar metas.
- SUSTENTABILIDAD Compromiso con el cuidado del medio ambiente y el uso responsable de recursos.
Nuestra Misión
Somos una comunidad educativa que forma estudiantes críticos, reflexivos y comprometidos. Ofrecemos educación de calidad basada en la equidad, la inclusión y el respeto a la diversidad. Promovemos el desarrollo integral mediante aprendizajes significativos, cultivando habilidades cognitivas y socioemocionales para una participación efectiva en la sociedad.
Nuestra Visión
Aspiramos a ser un referente en el desarrollo integral, formando ciudadanos críticos y responsables. Buscamos garantizar una educación de excelencia e inclusiva, donde cada estudiante desarrolle su potencial y fortalezca su identidad para enfrentar los desafíos contemporáneos y contribuir al bienestar social.
Nuestros Sellos
Los sellos educativos representan las características únicas que definen a la Escuela El Chañar:
- Sello Deportivo-Artístico-Cultural Fomento de talentos, vida saludable y expresión creativa.
- Sello de Aprendizajes de Calidad Altas expectativas, metodologías activas y evaluación para el aprendizaje.
- Sello de Multiculturalidad Valoración de la diversidad cultural y formación ciudadana inclusiva.
Perfil del Estudiante
Reconocemos y potenciamos la diversidad de nuestros estudiantes, identificando perfiles y enfoques de apoyo:
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1. Estudiantes Comprometidos con su Proceso Educativo
Proactivos, responsables y motivados por aprender.
- Enfoque: Desafíos cognitivos y roles de liderazgo.
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2. Estudiantes con Diversidad Cultural
Enriquecen la comunidad con sus identidades y orígenes.
- Enfoque: Currículo intercultural y clima de respeto.
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3. Estudiantes que Requieren Apoyo Socioemocional
Requieren contención y vínculos estables para superar barreras.
- Enfoque: Apoyo psicosocial articulado y fortalecimiento de la resiliencia.
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4. Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Presentan barreras para el aprendizaje que requieren ajustes especializados (PIE).
- Enfoque: Plan de Apoyo Individual y Diseño Universal de Aprendizaje.
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5. Estudiantes con Talentos Artísticos/Deportivos
Habilidades destacadas que requieren espacios de desarrollo.
- Enfoque: Talleres extracurriculares y flexibilidad académica.
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6. Estudiantes con Altas Capacidades
Potencial cognitivo que requiere desafíos profundos.
- Enfoque: Estímulos cognitivos complejos para mantener la motivación.
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7. Estudiantes de Alta Complejidad Conductual o Emocional
Presentan desafíos significativos en autorregulación o adaptación que requieren abordaje intensivo.
- Enfoque: Prioridad en la seguridad, vínculo afectivo, protocolos de contención (DEC) y trabajo en red con salud mental y familia.